一、1~3年级的文学常识

1. 6年级下学期文学常识

6年级下学期文学常识 1.小学人教版六年级最常考到的古诗文学常识

1、山村（宋）邵雍一去二三里，烟村四五家.亭台六七座，八九十枝花.2、咏鹅（唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌.白毛浮绿水，红掌拨清波.（5“字与拼音（一）”）3、登鹳雀楼（唐）王之焕白日依山尽，黄河入海流.欲穷千里目，更上一层楼.（8“字与拼音（四）”）4、古朗月行（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘.又疑瑶台镜，飞在青云端.（10“太阳与月亮”《语文天地》“读一读，背一背”）5、锄禾（唐）李绅锄禾日当午，汗滴禾下土.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦.（15“劳动”）6、梅花（宋）王安石墙角数枝梅，凌寒独自开.遥知不是雪，为有暗香来.（16“冬天”《语文天地》“读一读，背一背”）[本册共6首]一年级下册7、静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜.举头望明月，低头思故乡.（2“家园”《语文天地》读一读背一背）8、春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟.夜来风雨声，花落知多少.（3“春天”《语文天地》读背）9、绝句（唐）杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船.（5“动物”《语文天地》读背）10、鸟（唐）白居易谁道群生性命微，一般骨肉一般皮.劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归.（6“爱护”《语文天地》读背）11、春夜喜雨（节选）（唐朝）杜甫好雨知时节，当春乃发生.随风潜入夜，润物细无声.（10“雨”《语文天地》读背）12、赠汪伦（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情.（12“朋友”《语文天地》读背）13、长歌行（节录）百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲.（13“时间”）[本册共7首]二年级上册14、山行（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.（1“秋天”《语文天地》读背）15、夜宿山寺（唐）李白危楼高百尺，手可摘星辰.不敢高声语，恐惊天上人.（2“丁丁冬冬学识字（一）”读一读背一背）16、望庐山瀑布（唐）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺，疑是银河落九天.（3“祖国”《语文天地》读背）附：三字经（节选）玉不琢，不成器.人不学，不知义.为人子，方少时，亲师友，习礼仪.（10“考验”《语文天地》读背）17、风（唐）李峤解落三秋叶，能开二月花.过江千尺浪，入竹万竿斜.18、忆江南（唐）白居易江南好，风景旧曾谙.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝.能不忆江南？（14“画”《语文天地》读背）19、所见（清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立.（15“玩具和游戏”《语文天地》读背）20、回乡偶书（唐）贺知章少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰.儿童相见不相识，笑问客从何处来.（16“岁月”《语文天地》读背）[本册共7首古诗]二年级下册21、咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀.（4“植物”《语文天地》读背）22、华山（宋）寇准只有天在上，更无山与齐.举头红日近，回首白云低.（5“青青的山”《语文天地》读背）23、早发白帝城（唐）李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山.（8“远行”）。

2.六下第一单元文学常识

1.文言文是中国的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。俗称“之乎者也”。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为了能在“一卷”竹简上记下更多的事情，就需要将不重要的字删掉。可以说“文言文”是世界上最早的文字记录“压缩”格式。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。

2.1、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

2、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比.疑问。

3、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

4、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

5、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。

6、语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。

7、文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。

8、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。

9、语句作用、含义分析题：（1）评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……（2）分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。（3）说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。（4）关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

10、指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。

(1)社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

(2)自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。

11、用自己的话回答问题：

(1)这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；

(2)其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；②翻译句子法，适用于文言文语段；③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。

12、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

3.小学语文1至6年级课内文学常识

1、一去二三里 2、画 3、咏鹅 4、画鸡唐骆宾王明唐寅一去二三里，远看山有色，鹅，鹅，鹅，头上红冠不用裁，烟村四五家。

近听水无声。曲项向天歌。

满身雪白走将来。亭台六七座，春去花还在，白毛浮绿水，平生不敢轻言语，八九十只花。

人来鸟不惊。红掌拨清波。

一叫千门万户开。5、静夜 6、悯农唐李白唐李绅床前明月光，锄禾日当午，疑是地上霜。

汗滴禾下土。举头望明月，谁知盘中餐，低头思故乡。

粒粒皆辛苦。一年级下册7、春晓 8、村居 9、所见 10、小池唐孟浩然清高鼎清袁枚宋杨万里春眠不觉晓，草长莺飞二月天，牧童骑黄牛，泉眼无声惜细流，处处闻啼鸟。

拂堤杨柳醉春烟。歌声振林樾，树阴照水爱晴柔。

夜来风雨声，儿童散学归来早，意欲捕鸣蝉，小荷才露尖尖角，花落知多少？忙趁东风放纸鸢。忽然闭口立。

早有蜻蜓立上头。二年级上册11、赠刘景文 12、山行 13、回乡偶书 14、赠汪伦宋苏轼唐杜牧唐贺知章唐李白荷尽已无晴雨盖，远上寒山石径斜，少小离家老大回，李白乘舟将欲行，菊残犹有傲霜枝。

白云生处有人家。乡音无改鬓毛衰。

忽闻岸上踏歌声。一年好景君须记。

停车坐爱枫林晚。儿童相见不相识，桃花潭水深千尺，正是橙黄橘绿时。

霜叶红于二月花。笑问客从何处来。

不及汪伦送我情。二年级下册15、草 16、宿新市徐公店 17、望庐山瀑布 18、绝句 19、敕勒歌唐白居易宋杨万里唐李白唐杜甫北朝民歌离离原上草，篱落疏疏一径深，日照香炉生紫烟，两个黄鹂鸣翠柳，敕勒川，阴山下。

一岁一枯荣。树头花落未成阴。

遥看瀑布挂前川。一行白鹭上青天。

天似穹庐，野火烧不尽，儿童急走追黄蝶，飞流直下三千尺，窗晗西岭千秋雪，笼盖四野。春风吹又生。

飞入菜花无处寻。疑是银河落九天。

门泊东吴万里船。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

【小学三年级】上册：20、夜书所见 21、九月九日忆山东兄弟 22、望天门山 23、饮湖上初晴后雨宋叶绍翁唐王维唐李白宋苏轼萧萧梧叶送寒声，独在异乡为异客，天门中断楚江开水光潋滟晴方好，江上秋风送客情。每逢佳节倍思亲。

碧水东流至此回山色空蒙雨亦奇。知有儿童挑促织，遥知兄弟登高处，两岸青山相对出，欲把西湖比西子，夜深篱落一灯明。

遍插茱萸少一人。孤帆一片日边来.淡妆浓抹总相宜。

24、小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

三年级下册：25、咏柳 26、春日 27、乞巧 28、嫦娥唐贺知章宋朱熹唐林杰唐李商隐碧玉妆成一树高，胜日寻芳泗水滨，七夕今宵看碧霄，云母屏风烛影深，万条垂下绿丝绦。无边光景一时新。

牵牛织女渡河桥。长河渐落晓星沉。

不知细叶谁裁出？等闲识得东风面，家家乞巧望秋月，嫦娥应悔偷灵药，二月春风似剪刀。万紫千红总是春。

穿尽红丝几万条。碧海青天夜夜心。

29、游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。四年级上册：30、题西林壁 31、游山西村 32、黄鹤楼送孟浩然之广陵 33、送元二使安西宋苏轼宋陆游唐李白唐王维横看成岭侧成峰，莫笑农家腊酒浑故人西辞黄鹤楼，渭城朝雨浥轻尘，远近高低各不同。

丰年留客足鸡豚烟花三月下扬州。客舍青青柳色新。

不识庐山真面目，山重水复疑无路，孤帆远影碧空尽，劝君更进一杯酒，只缘身在此山中。柳暗花明又一村。

惟见长江天际流。西出阳关无故人。

34、过故人庄唐孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

四年级下册：35、独坐敬亭山 36、望洞庭 37、忆江南 38、乡村四月唐李白唐刘禹锡唐白居易宋翁卷众鸟高飞尽，湖光秋月两相和，江南好，风景旧曾谙。绿遍山原白满川，孤云独去闲。

潭面无风镜未磨.日出江花红胜火，子规声里雨如烟。相看两不厌，遥望洞庭山水翠，春来江水绿如蓝。

乡村四月闲人少，只有敬亭山。白银盘里一青螺.能不忆江南？才了蚕桑又插田。

39、四时田园杂兴 40、渔歌子宋范成大唐张志和昼出耘田夜绩麻，西塞山前白鹭飞，村庄儿女各当家。桃花流水鳜鱼肥。

童孙未解供耕织，青箬笠，绿蓑衣，也傍桑阴学种瓜。斜风细雨不须归。

【小学五年级】上册：41、泊船瓜洲 42、秋思 43、长相思宋王安石唐张籍清纳兰性德京口瓜洲一水间，洛阳城里见秋风，山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深钟山只隔数重山。欲作家书意万重。

千帐灯。春风又绿江南岸，复恐匆匆说不尽风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园明月何时照我还。

行人临发又开封。无此声。

44、七律.长征***红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

45、卜算子.咏梅***风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

五年级下册：46、牧童 47、舟过安仁 48、清平乐·村居唐吕岩宋杨万里。

4.请问哪位有语文人教版六年级下第四单元的文学常识题,要答案,至

六年级下册第四单元知识积累

一、文学常识

1.《卖火柴的小女孩》作者安徒生，丹麦作家。你还能写出他的几个童话名篇吗？____________________________

2.《凡卡》作者契诃夫，俄国作家。著名作品有《变色龙》《海鸥》《装在套子里的人》《万尼亚舅舅》等。

3.《鲁宾孙漂流记》的作者是迪福，英国作家，晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说，作品还有《辛格船长》《摩尔·弗兰德斯》《杰克上校》《一个骑士的回忆》。《鲁宾孙漂流记》的主人公是（），他在荒岛上生活了（）年，被他解救并成为他的仆人的那个野人叫（）。

4.《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温的四大名著之一。马克·吐温是美国著名小说家，世界著名的短篇小说大师，擅长使用幽默与讽刺手法。著名作品还有《乞丐王子》《跳蛙》《竞选州长》等。《汤姆·索亚历险记》的主人公是（），他是一个可爱的顽童，他的朋友有（），他的同桌是（）。

二、适合一年级小学生了解的科普知识

安全小知识

用火安全小知识

一、是液化石油气灶具不能放在卧室、办公室、阳台或仓库、礼堂等公共场所内，以防漏气失火。

二、是正确掌握开关的使用方法，要火等气，不要气等火，用毕切记关阀门、开关，阀门坏了要及时更换。不要让儿童使用灶具或随意玩弄开关。

三、是使用液化气时，要有人看管，不可远离，随时注意调节火头的大小，防止汤水外溢浇灭焰或被风吹灭火焰，引起跑气。

四、是液化气罐应直立，不能倒放，更不能用开水泡或火烤。

五.是如发现有气漏出，应立即采取措施：打开门窗，用扇子煽，以便通风换气（但不能用电扇吹），然后查找漏气部位。

灭火基本知识

（1）隔离法：这是一种消除可燃物的方法。

（2）窒息法：阻止空气流入燃烧区，减少空气中氧气的含量，使火源得不到足够的氧气而熄灭。

（3）冷却法：用水或其他灭火剂喷射到燃烧物上，将燃烧物的温度降低到燃点以下，迫使物质燃烧停止；或将水和灭火剂喷洒到火源附近的可燃物上，降低可燃物温度，避免火情扩大。

（4）抑制法。

希望能帮到你

三、爱的教育文学常识

1.《爱的教育》的主要内容及主要人物品质

《爱的教育》原名《心》，是意大利作家德·亚米契斯为九至十三岁的孩子创作的一部小说。

它采用日记体的形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。

主要人物品质：

安利柯——本书主人公。一个刚上小学四年纪的意大利小男孩出生在知识分子家庭，由于父亲的引导和教育，纯真善良，学习勤奋，待人诚恳、友善。

卡隆———安利柯的同学、好友。一个高个子的男孩，是非分明，敢于和邪恶抗争，常常保护弱小的同学。

代洛西———品学兼优，担任级长。他待人和气、活泼、可爱。

泼来可西———铁匠的儿子身体瘦弱，学习十分用功。原来常遭受酗酒的父亲的打骂，但只是忍气吞声，不愿让同学知道。后通过努力获得过赏牌，也使得父亲发生改变。

可莱谛———柴店主人的儿子，很小便为父母家务。学习刻苦，就连干活时也在默记功课。他性格活泼，很懂礼貌。

克洛西———卖菜人的儿子，略有残疾，父亲曾坐过监牢。

斯带地———长相不太好看，有坚忍心，学习刻苦，爱读书，自己买了很多书，在家设了个小小的图书馆，曾带安利柯去参观过。

附作品简介与目录：

《爱的教育》被认为是意大利人必读的十本小说之一。同时，它也是世界文学史上经久不衰的名着，被世界各国公认为最富爱心和教育性的读物，是每个家庭的必备藏书，特别受到青少年读者的喜爱，对全世界亿万青少年的成长产生了深远影响。《爱的教育》在上世纪20年代被译介到中国，赢得了中国教育界和广大读者的喜爱。朱光潜、丰子恺、茅盾、复衍等知名学者曾将此书作为当时立达学园学生们的重点读物。1929年，美国文学评论家、作家考利同史密斯在《改变我们心灵的书》中，公布了一批由当时美国文化名人推选的书目，其中《爱的教育》被认为是“对当代美国文化影响最为重大的书籍之一”

作者简介：

亚米契斯（1846—1908），意大利着名的小说家、旅行家。生于意大利的奥内齐亚。曾就读摩德纳军校，后在奥意战争中立过军功。战后在报纸上发表文章，并结集出版为他的第一本书——《军中生活》。1872年退役开始专事写作。其中一些小说反映了他“教育对追求更好生活的重要性”的教育观，此类小说的代表作为《爱的教育》。此外，亚米契斯还四处旅行，并写下一系列旅游札记，结集出版后深获好评。在亚米契斯一生的创作中《爱的教育》是最广为人知的一部作品，也成为世界文学史中最经典的儿童文学作品之一。

目录：

十月份

开学的第一天（十七日，星期一）

我们的老师（十八日，星期二）

一个不幸事件（二十一日，星期五）

卡拉布里亚男孩（二十二日，星期六）

我的同学们（二十五日，星期二）

慷慨大方的举止（二十六日，星期三）

我的高小一年级女老师（二十七日，星期四）

在一个阁楼上（二十八日，星期五）

学校（（二十八日，星期五）

帕多瓦的小爱国者（每月故事八二十九日，星期六）

清扫烟筒的孩子（十一月一日）

万灵节（十一月二日）

十一月份

我的朋友加罗内（四日，星期五）

烧炭工和绅士（七日，星期一）

我弟弟的女老师（十日，星期四）

我的母亲（十日，星期四）

我的同学科雷蒂（十三日，星期日）

校长（十八日，星期五）

士兵（二十二日，星期二）

内利的保护人（二十三日，星期三）

班级第一名（二十五日，星期五）

伦巴第的小哨兵（二十六日，星期六）

穷人（二十九日，星期二）

十二月份

商人（一日，星期四）

虚荣心（五日，星期一）

头场雪（十日，星期六）

小泥瓦匠（十一日，星期日）

一个雪球

女老师们（（十七日，星期六）

在受伤者的家里（十八日，星期日）

……

一月份

二月份

三月份

四月份

五月份

六月份

2.《爱的教育》的资料

作者简介艾得蒙多·德·亚米契斯（Edemondo De Amicis）1846年10月31日生于意大利利古里亚大区因佩里亚省一个收奥内利亚的海滨城市。

他从小喜爱军旅生活，16岁进入莫德纳军事学院学习，1865年毕业后成为军官，1866年积极参加了意大利第三次独立战争。1868年发表处女作《军营生活》，并因此而成名。

1870年罗马解放后，他放弃军事生涯，定居都灵，成为意大利主要报纸的记者，并从此开始从事专业文学创作。1908年3月11日在博尔迪凯拉病逝。

亚米契斯早期曾周游世界，写下不少游记，如《西班牙》、《荷兰》、《伦敦记事》、《摩洛哥》、《君士坦丁堡》、《美国游记》、《西西里的回忆》等。1879年至1889年的10年间是亚米契斯创作的繁荣时期，他写了许多有关社会题材的作品，有《散文集》、《朋友们》、《爱的教育》、《大西洋上》等。

他关注社会问题，继而投身政治，参加社会主义运动，1891年加入社会党此后，他先后出版了《一个教师的小说》、《工人的教师》和《公共电车》等作品。1908年3月11日因心脏与病殁于Bordighera本书译文因其优美生动的传神于2000年荣获意大利驻华使馆颁发的意大利***文化奖。

《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的“必读书”。写作背景《爱的教育》是意大利著名儿童文学家亚米契斯写的一部日记体小说，最早发表与1886年，是一部成功之作，曾在世界上产生过广泛而深刻的影响。

本书通过一个小学生记日记的形式，反映了社会各阶层的人以及他们之间的关系、他们的生活状况以及他们对各种事物不同的态度、不同的情感与不同的处置方法。书中每个人物皆栩栩如生，以高尚的情感联系在一起，组成了一幅幅生动的人生画卷。

本书没有任何虚伪的说教，没有骗人的宗教式宣传，也没有任何豪言壮语或标语口号。它通过对生活的朴素描写，使人感受到人类多么需要相互关心，相互理解。

相互帮助！而这种关心、理解和帮助，都离不开一个最根本的东西——爱！中国的文文圣孔子有一句名言：人者爱人。可见有仁者之心的人，首先必须具有一颗美好的爱心。

这本书，都是写的一些平凡的小事。用朴素的语言，塑造了貌似渺小，却不平凡的人物，如老师、校长、卖柴人、母亲等，这些人都具有爱心。

这些平凡的人物，在读者心中激起了一阵阵强烈的感情，是一本对青少年以后的成长具有深远影响的好书。作者的写作意图十分明确：他精心构思了一系列感人的情节，把他所希望感染小读者的美好感情和思想送进小读者的心灵：对父母的爱、对老师的警钟和终身不忘、对周围人的爱、对同学们的关心、对穷苦人的同情、对残疾人的尊重和帮助、对祖国的热爱、对英雄的景仰等等。

书中塑造了形形***的小学生形象，有表现优秀的，有表现极差的，有成绩好的，有成绩差的，但每个人都在本质上有其闪光的东西。作者认为他们都具有可爱和善良的一面，这种善良的本性只要能得到父母、老师和周围的人的挖掘、发现和培育，他们即使不能成为国家的栋梁，也会成为有益与社会的公民。

本书以人性善为基点，宣扬的是全人类共通的情感，而不是仅仅出于统治者的意图和需要，为某一政治目的服务，把宣传当作一种政治的游戏的手段，更没有标语口号等说教和生硬的灌输，因此它具有强烈的感染力量和不可抗拒的感情魅力《爱的教育》读后感我读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱.语言在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求！《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么带着这个思考，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱使人读之，尤如在爱的怀抱中成长.《爱的教育》，我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是我认为这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华.虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同.它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索.爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到.爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪.《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们。

3.爱的教育的主要内容是什么,30到50字

《爱的教育》的主要内容是：这是一本日记体的小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的班长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西……完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。朱光潜、丰子恺、茅盾、夏衍等学者曾将此书作为当时立达学园的重点读物。1986年被联合国教科文组织列入《具有代表性的欧洲系列丛书》中。1994年被列入世界儿童文学最高奖——国际安徒生奖《青少年必读书目》之中。2001年被教育部指定为中小学语文新课标课外阅读书目。

书中角色

安利柯：一位意大利的四年级小学生，就读于意大利丘林市小学一个乐观进取的优秀少年，十二岁。他出生在一个充满爱与信任的家庭。

安利柯的父亲：一个充满爱心和耐心的长者，他对教育的意义和目的有深刻的理解。他常常采取一种设身处地的教育方式，让安利柯从日常生活点滴中体验到生活以外的愈多宝贵知识和人情，及时纠正安利柯错误的思想倾向，是安利柯健康成长过程中不可缺的重要角色。

代洛西：极受同学尊敬的班长，他是一位富商的儿子，友善对待穷苦的人，他是品学兼优的模范学生。

奈利：身材瘦弱，一张苍白的小脸，常遭戏弄。他发愤图强，在友情的世界中坚强地站了起来。

克洛西：卖野菜人家的孩子，父亲因犯案被囚，他一只手臂有残疾，性格懦弱自卑。是同学们的鼓励，才让他重拾欢颜。

卡隆：是安利柯班里最大个子的人，头大肩宽，笑起来很可爱，这是他的一大特点，因此，他特招人喜爱。路见不平，拔刀相助，见义勇为，对人友善，帮助被欺负的小同学，这是他的过人之处，所以“正直”、“勇敢”，成了同学们对他的称赞，他还是大家公认的最有教养的人。

4.爱的教育主要内容好的加10分

这是一本日记体的小说，以一个四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感，全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括亲人为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。

通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。

《爱的教育》是一部伟大的爱的经典。作者把师生之爱，父子之爱，同学之爱，对祖国的爱都写得感人至深，全书包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章以及老师在课堂上宣读的精彩的"每月故事"。

作品带有明显的引导性，它引导孩子们自己去关注.欣赏.品位.思考.引导他们用爱心与读者对话。

5.语文文学常识填空——《爱的教育》

1、德·亚米契斯爱相互理解相互帮助2、《扫烟囱的男孩》女子小学门前，一个扫烟囱的男孩因衣袋破洞丢了30个铜板而哭泣。

问明原委后，许多女生纷纷拿出自己身上仅有的钱，很快凑足了比30个铜板还多的钱，一女生为他缝补衣袋破洞。男孩托着钱感激地笑了。

情节示例二：马里奥的微笑在一艘开往意大利的巨轮上，孤儿马里奥结识了女孩克莉泰，两个苦难的小孩很快成了好朋友。海上突遇狂风巨浪，轮船即将沉没，唯一的救生艇只剩下一个位置。

马里奥把克莉泰抱起扔下救生艇，微笑着向她告别。希望能帮到你。

6.《爱的教育》读书笔记

这个假期我读了亚米契斯写的《爱的教育》.让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事.

这本书采用日记的形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事，建记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国，父母，师长，朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量.文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方.小说记录了长辈们对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇.它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心.

爱的教育一书上每一个小故事都讲述了一种不同的爱，特别是每月故事更是让人感动，让我觉得世间处处有真情.其中《寻母记》更使我感动，一个才十一岁的孩子就孤身一人从热那亚出发去美洲，这需多少爱来支持他啊！然而到了那里，母亲却又随着房主到了其他地方.

书中还提到了这样一件感人肺腑的事情：二年级学生洛佩谛为了救一个站在当街的一年级学生，而赶在车子前面，救出了他，自己却被车子轧断了一条腿.同学，老师，校长都纷纷称赞他是"牺牲自己的生命而救助朋友的人".还有一件事：一个小男孩因为受别人羞辱而气愤地将墨水瓶丢向欺侮他的同学，不想却丢在了刚走进教室的先生身上.先生并没有盲目地责怪他，而是把事情的来龙去脉弄得一清二楚，并"请"造事者起立，承认错误，从而培养学生有坦白过失承担责任的勇气.

读了这本书我觉得我们要看到在当前发展经济的情况下，同学之间自私自利，以我为主，嫉妒打击，怕得罪人，恶意竞争等不良作风日益生成，关心人，了解人，帮助人的优良风气日渐淡漠.因此，在全社会加强精神文明建设的新形势下，我们更应在学校，在学生中提倡和开展爱的教育，提倡爱祖国，爱社会，爱学校，爱父母，爱老师，爱同学，爱社会上一切需要爱护的人，培养学生得，智，体全面发展，做个新时代的好少年，让我们用爱去唤醒人类的真实情感，让爱在每个人的心

7.《爱的教育》的读书笔记

爱的教育

埃·德·阿米琪斯（1846—1908），意大利十九世纪最著名的作家，自幼酷爱学习，喜欢军旅生活，青年时代就成了一名步兵军官，著有《军事生活》一书。

埃·德·阿米琪斯曾经游历过许多国家，发表过一系列游记，其中最著名的有《西班牙》《摩洛哥》《君士坦丁堡》等。但阿米琪斯还是以描写家庭生活、学校生活见长，《朋友们》《大家的马车》等作品在意大利脍炙人口；《爱的教育》使他成为世界级的作家。

全世界的孩子都喜欢读《爱的教育》，有些国家把《爱的教育》作为小学生的教科书来学习。

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。小说以一个学龄前男孩恩里克的眼光，从10月份4年级开学的第一天写起，一直写到第二年7月份。全书共100篇文章，包括发生在恩里克身边各式各样感人的小故事、父母姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。自1886年该书诞生到1904年的短短20年里，就印刷了300多版。100年来，始终畅销不衰，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界。

本书为“世界儿童文学名著插图本”系列中的一本，书中配有精美的图片，保持了原著的原汁原味，可以让读者尽领原著的风貌。

《爱的教育》是一部极富感染力的儿童小说，它通过一个小学四年级学生写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。本书讲述了无数个发生在学校和生活中的小故事，它告诉我们的小读者：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。本书译文因其优美生动的传神于2000年荣获意大利驻华使馆颁发的意大利***文化奖。

《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的“必读书”。